锚定素养培育 破解教学痛点——延安无锡实验学校省级课题开题论证会圆满举行

2026年1月23日，延安无锡实验学校迎来省级课题《“教—学—评”一体化视域下初中历史学习目标叙写与达成的实践研究》开题论证会。这场汇聚陕苏两地教育智慧的学术盛会，以新课标落地与“双减”提质为时代背景，聚焦初中历史教学改革核心命题，为破解“教、学、评”衔接壁垒、推动学科核心素养落地探寻实践路径，标志着该校在历史教育高质量发展道路上迈出坚实步伐。

延安市教育教学研究中心教师发展研究科科长张琰、延安广东中学教育集团总校长贾猛、无锡市江南中学副校长、正高级教师高峰官等教育专家受邀莅临指导，延安无锡实验学校校长耿雁冰、副校长陈欣蓉、闫黎及课题组成员全程参与，论证会由校长耿雁冰主持。

论证会现场，课题负责人党婷婷老师代表课题组作开题报告，从历史教育的时代使命出发，系统阐述了课题的研究脉络。她指出，当前初中历史教学仍存在学习目标模糊、教学过程碎片化、评价方式单一等突出问题，与2022年版义务教育历史课程标准提出的“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”核心素养培育要求存在差距。为此，本课题以“学习目标科学叙写”为逻辑起点，以“评价任务全过程嵌入”为关键抓手，构建“目标驱动—任务引领—评价反馈”的教学闭环，旨在实现从知识本位教学向素养本位教学的范式转型，让历史教育真正发挥培根铸魂的育人价值。报告中，党婷婷老师还就研究内容、技术路线、实施步骤及预期成果等进行了详细说明，展现了课题组扎实的前期准备与系统的研究设计。

在专家评议环节，与会专家对课题的选题价值与研究思路给予高度肯定。专家们一致认为，该课题紧扣教育强国建设要求，直面教学实践中的真实痛点，既呼应了教育部“减考令”背景下从“唯分数评价”向“素养评价”的改革导向，又契合了历史教育“活学活评”的发展趋势，具备鲜明的实践意义与时代价值。针对课题深化方向，专家们提出建设性指导意见：在理论建构上，需进一步厘清“教—学—评”一体化的内在逻辑，强化与历史核心素养的精准对接；在实践操作上，要细化可观察、可测量的学习目标叙写规范，开发适配初中历史课堂的多元评价工具；在成果转化上，应注重案例积累与经验提炼，形成可复制、可推广的教学模式，让研究成果真正服务于课堂提质与学生成长。

“我们将全面吸纳专家智慧，进一步完善研究方案，以严谨务实的治学态度推进课题研究，力争产出高质量的研究成果。”党婷婷老师代表课题组郑重表态，将以此次开题为契机，深化教学实践探索，助力历史课堂焕发新活力。

校长耿雁冰在总结发言中表示，学校将全力支持课题研究的开展，以课题为引领推动全校教学改革，促进教师专业成长与学生素养提升，为打造具有示范意义的历史教育实践样本而不懈努力。此次开题论证会的圆满举行，不仅为课题研究指明了清晰方向，更搭建了陕苏两地教育交流的桥梁，为延安无锡实验学校历史教育高质量发展注入了强劲动力。

（文：万富军）